Für Lehrkräfte & Eltern
Diese Seite ist für die Erwachsenen, die unterrichten: was diese Bücher sind, wie sie zusammenpassen und wie Sie sie mit einem Lernenden verwenden — so offen gesagt, wie die Bücher es selbst sagen.
Wie ein Stufenbuch aufgebaut ist
Jedes Stufenbuch (Kindergarten bis Universität) hat dieselben drei Teile. Eine Lehrplankarte zeigt, welche Katalogkurse und -wege der Sammlung dieser Stufe zugeordnet sind, über zehn Stränge hinweg: Schrift & alte Schriften · Geistliches Leben & Charakter · Wohlbefinden des ganzen Menschen · Geschichte & Völker · Sprache & Lese- und Schreibkompetenz · Kunst & Musik · Natur & Erde · Gesellschaft & Dienst · Fertigkeiten & Beruf · Philosophie, Weisheit & Denken. Ein Profil der Musikausbildung gibt das zentrale Liebesthema der Stufe, ihre Instrumente, Fertigkeiten, den Schwerpunkt der Beurteilung und ihren Platz im kumulativen Instrumentenweg an. Und ein vollständiger Liedersatz druckt die drei Lieder der Stufe vollständig ab — Texte, Instrumente, Karten emotionaler Hoch- und Tiefpunkte und Hinweise für Lehrkräfte und Komponisten — damit die Musik direkt aus dem Buch unterrichtet werden kann.
Die Musikbegleitbücher
Ab Klasse 7 hat jede Stufe außerdem ein separates Musikbegleitbuch (Kursverlauf, Instrumente, Techniken, Übungs- und Arrangierhinweise), das aus dem maßgeblichen Music Education Master v05 entnommen ist, der selbst ein kostenloser Download ist. In den Elementarjahren ist das Musikmaterial in das Stufenbuch integriert. Eine Regel durchzieht alles: Instrumente sind kumulativ — behalten Sie frühere Fertigkeiten und fügen Sie das neue Instrument in das tatsächliche Arrangement ein.
Ausgaben für Lehrkräfte und Antwortschlüssel
Wo die Sammlung Studienausgaben veröffentlicht, ist das Muster einheitlich: Materialien für Schüler lassen die Antworten aus; Ausgaben für Lehrkräfte enthalten Musterantworten und Gesprächshinweise. Das klarste Beispiel auf dieser Website ist der indigene Strang: eine Ausgabe für Lehrkräfte von Indigenous Peoples of the Americas — geführt auf der Seite der indigenen Völker, die bis zur kulturellen Prüfung zurückgehalten wird und noch nicht öffentlich veröffentlicht ist. In dem in den Stufenbüchern beschriebenen Bibelmodell der Sacred Name Education verwendet das Kapitelstudium ebenso genau sieben kapitelspezifische Fragen mit separaten Antwortschlüsseln für Lehrkräfte.
Was diese Bücher sind — und was sie nicht sind
Zugang und Werbung, zur Kenntnis
Alles hier ist kostenlos, und Spenden sind niemals eine Bedingung für den Zugang. Werbung finanziert Hosting und Produktion und ist auf Seiten für Erwachsene wie diese beschränkt, in klar gekennzeichneten Bereichen zwischen vollständigen Abschnitten. Keine Stufen-, Lese- oder Downloadseite enthält Werbung — niemals. Die vollständige Richtlinie steht auf der Seite Unterstützung & Werbung.
Quellen und Literatur
Das Wissen dieses Programms stützt sich auf die Werke indigener Autorinnen und Autoren. Die Quellen sind hier verzeichnet; die Bücher selbst erhalten Sie bei ihren Verlagen und in Bibliotheken.
- Daniel Heath Justice — Our Fire Survives the Storm: A Cherokee Literary History (Citizenship and Sovereignty Edition) — Cherokee. Seite des Autors
- Jennifer Nez Denetdale — Reclaiming Diné History: The Legacies of Navajo Chief Manuelito and Juanita — Diné (Navajo). JSTOR-Eintrag
- Lloyd L. Lee (editor) — Diné Perspectives: Revitalizing and Reclaiming Navajo Thought — Diné (Navajo). JSTOR-Eintrag
- Lloyd L. Lee (editor) — Navajo Sovereignty: Understandings and Visions of the Diné People — Diné (Navajo). JSTOR-Eintrag
- Jean Teillet — The North-West Is Our Mother: The Story of Louis Riel’s People, the Métis Nation — Métis. WorldCat-Eintrag
- Maria Campbell — Halfbreed — Métis. WorldCat-Eintrag
- Brenda Macdougall — One of the Family: Métis Culture in Nineteenth-Century Northwestern Saskatchewan — Métis. WorldCat-Eintrag
- Robin Wall Kimmerer — Braiding Sweetgrass: Indigenous Wisdom, Scientific Knowledge and the Teachings of Plants — Citizen Potawatomi Nation. WorldCat-Eintrag
- Jessica Hernandez — Fresh Banana Leaves: Healing Indigenous Landscapes through Indigenous Science — Maya Ch’orti’ and Zapotec. WorldCat-Eintrag
- Jessica Hernandez — Growing Papaya Trees: Nurturing Indigenous Roots During Climate Displacement — Maya Ch’orti’ and Zapotec. WorldCat-Eintrag
- Diane Wilson — Beloved Child: A Dakota Way of Life — Dakota. WorldCat-Eintrag
- Richard Wagamese — Walking the Ojibwe Path — Ojibwe. WorldCat-Eintrag
- Silvia Rivera Cusicanqui — Ch’ixinakax utxiwa: On Practices and Discourses of Decolonization — Aymara. WorldCat-Eintrag
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